阅读上瘾，拥有了阅读的习惯就可以了吗？是不行的。阅读是为学生提供心灵营养，但很多学生实际上是营养---。这种营养---比较隐蔽，身体的营养---好发现，但心灵的营养---却很难发现。很多人一生都喜欢读故事，看小说，阅读量也很大，但实际上是---的心灵营养---。在阅读的过程中，不少学生的阅读都存在一种误区--单一类型读物累积而成的“阅读量”。明明“阅读量很大”，阅读能力应该没有问题，但当深究下去，却发现片面追求“数量”，而忽视内容的覆盖面和多样化，造成心灵营养---。
不管家长该对孩子进行什么种类的启蒙教育，都应该知道，遇事多鼓励，孩子会比原来变得富有自信心，无论在做什么事情，他们都会像父母鼓励的口中所说的那样“你做的真很棒“，无论孩子做起什么，ienglish英语平板，都会想起父母---，自豪的脸庞，所以说，英语的启蒙教育，重要的不是如何教孩子学英语，而是教孩会孩子，他们可以做得---。那么在未来遇到的难题，都将不是大问题。
当孩子有了一定的英语基础知识时，家长就可以为孩子播放一些简单的对话内容，来培养孩子能在特定的语境中，听到关键的词语信息。家长可以询问孩子听到的个别单词，来探寻孩子的听力能力。当孩子们听完对话内容后，并且可以提取关键的信息词，家长们就可以引导孩子跟读语句，达到巩固的效果。英语的是读，多读多练，不仅可以增加孩子对英语的语感，更能锻炼孩子英语的发音。
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